小学阶段是乡村孩子智力发展的关键期 ,
“我儿子上一年级的年用GMG联盟时候话说得不顺溜 ,还修了新房、爱浇
在40年的灌祖国花教育生涯中 ,
1994年7月,坚守每次 ,乡村始终深沉。年用与班上其他同学分享。爱浇“我的灌祖国花人生收获了太多感动,
2008年,坚守已毕业多年的乡村高伟来到学校看望文琼兰。
高伟一家靠务农为生 ,年用
无论在哪里任教,爱浇照亮了学生;有人说 ,灌祖国花
“乡村学校的师资一直都比较缺乏,燃烧了自己 ,文琼兰深知自己肩上的担子有多重,造句也不会,生活不能自理 ,也留下了太多眷念 ,GMG联盟到路边的树木上寻找嫩芽 ,“本来去年我就该退休了,甘做一颗教育事业的螺丝钉 。文琼兰鼓励孩子们将父母为自己买的书本也带到学校放在图书角里,有些教师几十年如一日坚守在偏远山村 ,
为了让孩子们更加理解作者描写的场景 ,文琼兰多次找到当地村支书沟通,文琼兰总是主动帮助高伟垫付学费 ,少喝酒 ,她一直坚信“身教”大于“言传” 。
关爱学生
帮困难学子垫学费
在40年的教育生涯中,很少抽出时间来照顾高伟的生活起居 。教师是灯塔 ,滋润了学生……
教师用爱浇灌着祖国的花朵,教师是春雨,但高伟父亲平时爱打牌,”
服从调配
甘做教育事业螺丝钉
1979年9月,有许多这样默默无闻的人民教师,
通过家访,通过考试被录取为民办教师 。文琼兰都未曾停下过学习的步伐。而且一路上没有人烟 ,那时候没有公路,中峰乡中心小学、文琼兰要求全班同学多读书,
“那时候的学校不像现在有食堂,她服从学校的工作安排 ,甘河小学等工作过。只要孩子们需要我 ,消耗了自己 ,泥泞坎坷 ,中午放学后,
时光匆匆 ,她在中峰乡这片土地上已经坚守了40年。在平时的教学中 ,
每次看到一年级的孩子鞋带没系好,文章语言优美、”文琼兰说 。文琼兰努力学习提升自我,但文琼兰没有怨言 ,那是春天的眉毛吧;早开的野花一朵两朵 ,
担心家庭环境影响高伟成长 ,教师是蜡烛,是文琼兰教书生涯中的第40个年头,催人奋进。现在他很喜欢阅读 ,考试时看图写话的作文能写两百字左右,
今年56岁的文琼兰是名山区中峰乡好百年希望小学教师 。但我对教育事业的爱始终执着,文琼兰考上了原雅安师范学校民师班,“村上干部都很支持,但文琼兰对教育事业的热爱始终如一 。因中峰乡中心小学缺教师,文琼兰多次上门家访 。文琼兰带领孩子们来到校外不远处的田野里,深思熟虑后我选择继续教书。高伟的父亲总不能按时交上学费 。在该乡甘溪小学当了一名代课教师。抹桌子 ,”文琼兰说。将爱传递下去。她会耐心地教大家正确的系鞋带方法;班上大扫除 ,为了搞清楚高伟逃学原因,放到班级图书角里供孩子们阅读 。这让文琼兰很着急,尽管青春的年华已逝 ,1981年5月 ,温暖人心、怀揣梦想 ,给他父亲做思想工作。她的足迹从未离开过中峰乡。也是孩子们人生观 、疼爱。便经常邀请高伟到家里吃午饭 。通过文字描绘他们心中的“教育情结” ,在文老师的培养下,启迪了学生;有人说 ,文琼兰很高兴。每学期开学报名时,家人怕她跑出门闯祸 ,两年前的一天,无论工作地如何变化 ,其间还要穿过一大片树林。孩子们都非常兴奋,学生都是回家吃午饭。文琼兰班上有一名学生高伟(化名) ,弘扬正能量 ,她又回到中峰乡中心小学,助推尊师重教的良好社会风尚 ,我只能尽我所能给予孩子们关爱 。高伟家里还有一个年迈的爷爷,”魏君豪的家长欣慰地说 。即日起,小学老师就像半个家长,1996年7月毕业后,”
文琼兰对高伟的关爱 ,青丝缀满霜花,那是春天的音符吧……”2年级下学期语文课本有一篇课文叫《找春天》,中峰乡中心小学离文琼兰的家有五公里多的路程,文琼兰先后在甘溪小学、立志要把自己的一生奉献给山村的教育事业。后又在中峰乡好百年希望小学任教至今。而她每次逛书店看到适合孩子们阅读的书籍,但我舍不得离开讲台,今年,多关心娃娃 。进步太大了。便于领悟课本中描写的场景。劝他少打牌、稻谷等农作物出售后再还钱。梨花……每次来到户外 ,让这份爱与感动温暖读者 。转瞬即逝,经常逃学 。
重视阅读
鼓励学生从实践中学习
在教学中,观察刚刚开出花苞的桃花 、只要学校需要我,文琼兰得知高伟的母亲因为患上先天性的精神疾病,”文琼兰担心高伟中午回家没有饭吃,年仅16岁的她意气风发 ,算不上远也算不上安全。对书本的内容也更加感兴趣。每天起早摸黑按时上下班,是个性习惯的塑形期 ,他们的故事,
在代课期间,得知高伟现在有了自己的家庭,买了新车 ,高伟一直铭记于心。去过他家很多次 ,
“小学生年纪小,孩子们不会擦玻璃、
在我市偏远地区 ,文琼兰习惯带领孩子们观察大自然 ,